てらっこ塾瓦版

下手くそな支援者というのは、本人の前に立つ。 うまい支援者というのは、本人の後ろに立つ。 これは、実際の立ち位置のことではなく、支援の立ち位置のことです。 「私は支援をしています」と言いながら、子どもの前をスタスタ歩く支援者がいます。 スタスタ歩いて、どこに連れていくかといったら、自分たちの推し進める支援の中、一生涯支援の囲いの中。 ギョーカイというのは、「支援している」と言いながら、誘導しているのです。 ギョーカイの支援を受けて、心身共に不調をきたす人達がいます。 そういった人達は、身体が賢い人達です。 頭では支援を受け入れていますが、身体が受け入れていません。 あらぬ方向へと引っ張られているから、身体がそれに対して反発しているのです。 一見すると、従順に支援を受けているように見える人でも、心のベクトルは逆の方向へと進んでいる。 親御さんに対して、私は「リードではなく、後押しです」と言っています。 公的機関、標準療育を通る中で、たくさん悔しい思いをし、たくさん不満を持った親御さん程、支援ではなく育てる方法、治る道を知ると、勢いよく、その一歩を踏み出します。 でも、子どもの前に出てはいけないのです。 私は、一生涯の支援を受ける道ではなく、治る道があると確信しています。 しかし、同じ治る道を進んでいる子でも、その治し方、治り方は一人ひとり異なっています。 「この道を通れば、治る」という道があるのではなく、それぞれの歩き方で、それぞれの道を通り、最終的にその人の治るがあるのだと思います。 発達の仕方が一人ひとり違うのと同じように。 私達がしたい支援とは、子どもを特定の場所に誘導することではなく、子どもの発達を後押しすることではないでしょうか。 何らかの理由から、発達にヌケがあり、遅れが生じている。 だから、その部分を育て直そう、より良く発達してもらおうとするのが、望む支援のあり方。 生きづらさの根本に対する支援ではなく、子ども達の発達を支援するのではなく、第三者が決めた世界に誘導していくから、公的機関、標準療育から離れていくのです。 発達援助は、子どもの前に立ってはできないと思います。 子どもの後ろに立って、発達が伸ばしていきたい方向、その子が進みたい方向を見定める必要があるからです。 向かいたい方...

「それは、何回くらいやればいいですか？」 「一日、何分ですか？」 「登校前がいいですか？それとも、寝る前がいいですか？」 具体的な発達援助を提案すると、このような質問が返ってきます。 以前は、「本人の様子を見て、判断してくださいね」「本人が要求するなら続けてください」「本人が乗る気じゃなくなったら、無理してやることはないですよ」などとお伝えしていました。 でも、こういった表現ですと、戸惑ってしまったり、悩んでしまったりする方が少なくありません。 一番良くないのは、それが一歩を踏みさせないことにつながってしまうこと。 「何もしない」では、お子さんの発達の後押しはできません。 それに、いつまで経っても、「こんな感じかな」という雰囲気が掴めないままになってしまいます。 発達援助に、「良い発達援助と悪い発達援助がある」と思うのは勘違いです。 あるとしたら、やるか、やらないか、の二つだけ。 子どもの発達を後押しするとは、答えを見つけることでも、ある基準に近づけることでもありません。 創造すること、クリエイティブな営みです。 もし理想的な発達援助があるとするならば、それは、その子に合った発達援助を作ること。 もし良い発達援助があるとするならば、それは、その子が昨日よりも今日、今日よりも明日が良くなっていること。 我が子に合った発達援助を創造できなくなっているのは、子どもの変化、反応に気づけなくなっているからのように感じます。 親御さん自体が忙しくて気づけていない場合もあれば、子育てを外注してしまい、子どもを見る時間が少ない場合もあります。 あとは、親御さんの持つ課題として、主体性が育っていないこと、他人軸で生きていること、身体の感覚が乏しいことなどが挙げられます。 発達援助の核として、「心地良い」があります。 本人が「心地良い」と感じるとき、伸びやかな神経発達が起こるのです。 そういった本人の「心地良い」を感じるには、親御さん自身が「心地良い」が分からないといけません。 発達援助の最中とは、親子の交流、親子の一体化が生じます。 親子で交流し、一体化したとき、親御さんの身体に「心地良い」という受容器がなければ、我が子の「心地良い」は掴めないのです。 そうなると、「何回やればいいか」「どのくらいの頻度でやればいいか」とい...

繰り返される激しい行動障害を目の当たりにすると、どこから支援していけばよいか、わからなくなり、いっそのこと、逃げ出してしまいたい、と思うことが多々ありました。 でも、施設職員を続けていく中で、気が付かされることがありました。 「この子達は、逃げだしたくても、逃げ出すことすらできない」のだと。 職員の入れ替わりは頻繁でした。 3年も続けていれば、ベテランみたいな役回りと扱いになります。 それだけ辞めていく人が多かった。 新人が入ってくれば、「この子は、いつまで持つか」なんていう音のない言葉が漂っていた。 次々に、職員は辞めていく。 でも、利用者の人達は、そこに居続ける。 本来なら、行動障害が収まり、生活が整い、自立するための力を養って、家庭や地元に帰っていくのが社会的な役割だったのに…。 施設職員として数年が経ったとき、気が付いたのです。 職員は辛くなったら、辞めることができる。 同じ福祉だとしても、ここ以外の場所はあるし、仕事を選ばなければ、いろんな選択肢がある。 でも、この子達には選択肢すらないのではないか、と。 当然、施設ですので、物理的にも逃げれないようになっています。 しかし、そもそも彼らに選択肢はなかった。 家庭や前の施設から離れた方が、心身が安定し、良かったと思える子達もいました。 でも、誰一人、望んで、自らの意思と選択で来た子はいなかった。 いくら措置制度から、契約制度に変わったとしても、子ども達の手の中に選択肢があったわけではなかったのです。 この子達に選択肢がなかったことに気づいてから、「逃げだしたらいけない」と、私は思うようになりました。 できることは少ないかもしれないが、しっかり向き合い続けようと決心したのです。 すると、以前は頭の中が真っ白になっていた大変な状況に、ある言葉が浮かんでくるようになりました。 どんなに激しい行動障害を持っていたとしても、「生まれたときは、強度行動障害ではなかった」という言葉です。 赤ちゃんのとき、幼児のときは、強度行動障害じゃなかったのなら、何かやりようはあるんじゃないか、環境によって行動障害が作られたのなら、環境によって良くしていくことができないだろうか。 そんな風に考えるようになりました。 そこから退職するまでの間、一度たりとも「逃げ出す」...

花風社さんの本が出版されると、私は必ず読みます。 本の中に、知識や情報だけではなく、希望が詰まっているからです。 私は今、発達援助で関わっている子ども達、若者たち、大人たちに不便なところは治ってほしいと思っていますし、開花した資質を自分の人生と社会のために活かしながら自立してほしいと願っています。 これは親御さんの想い、願いと同じだと思います。 だからこそ、「本人と親御さんのより良い明日と人生のために」という想いがあっての本ですから、素晴らしい著者の方達の知見だけではなく、そこに希望も感じるのです。 希望を感じない知見は、ただの自己満足であり、読み手の着想を生みません。 受け取った人の中でアイディアの自由な発展に繋がる動力は、花風社さんや著者の方達の希望という力だと思っています。 私は、多くの読者の方達と同じように、花風社さんの本から希望を感じます。 でも、それだけではないのです。 私は、新刊を手にし、読むたびに、希望だけではなく、後悔の気持ちに苛まれるのです。 新刊を読み、新しい知見、素晴らしい知見と出会うたびに、「これで、もっとその子に合った発達援助ができるかもしれない」と思い、「ああ、あのとき、あの子に、この知見があれば…」と思います。 私の言う「あのとき」は、施設で働いていたとき。 特に、栗本さんが著者である本が出版されるようになってからというもの、後悔の気持ちは強くなるばかりです。 施設で働いていた私は、対処療法しかできませんでした。 苦しむ彼らを見て、ただただ一緒に悲しむことしかできませんでした。 投薬の量が増えていく場面に立ち会い、彼らの想い、願いを代弁することができませんでした。 あのとき、言語以前のアプローチを知っていれば…。 あのとき、心身をラクにする方法を知っていれば…。 あのとき、四季を上手に乗り越えるアイディアを知っていれば…。 そして今回の新刊で教えてもらった身体作り、対応法を知っていれば…。 そうすれば、対処ではなく、育むことで、彼らの発達を支援できていたかもしれない。 そうすれば、彼らも、支援者も、お互い傷つかずに良い関係が築けていたかもしれない。 読み進める中、当時関わっていた子ども達の顔を思いだす頻度は、今回が一番多かったように感じます。 基本的に入所施設の職員の役...

「治る」という言葉を発すると、ああだこうだ言ってくる人達がいます。 「医学的にー」とか、「脳の機能障害だからー」とか、いろんな理由を言ってきますが、結局、「治る」という言葉を使われるのが、「嫌だ」ということ。 たった一言で済む話なのです。 それを言葉を塗りたぐって、ダラダラと文字をつないでいく。 シンプルな表現ができないのは脳の無駄遣いであり、脳も、身体も育っていない証拠ですね。 中には、「消費者庁が」「弁護士が」「厚生労働省が」などと言ってくる人もいます。 もうそのネタは飽きましたね。 私のところに監査や指導が入るなら、「そのとき、その人にきちんと説明します」と言っています。 だけれども、事業を始めて6年半。 一度も、そういったことはありません。 つまり、言葉で脅しをかけているつもりなのでしょう。 言葉で脅しをかけているつもりなら、それは想像力の問題がある人だとわかります。 本当に脅しをかけるのなら、行動が伴わなければなりませんし、そのためには行動できる身体と、情報を整理し、計画を立て、実行できる脳みそが必要です。 それがないから、安易に言葉で脅そう、脅せるはずだなどと考える。 こういった人には、相手が見えていないし、相手の周りにいる人、支持する人達の姿が見えていない。 「自分が嫌だと思うから、みんなも嫌だと思う」という思考は、問題です。 「自分が嫌だと思うから、行政に訴えれば、聞いてくれる」と思うのは、妄想です。 今回は「治る」に関してですが、これが「自分が好きだから、きみも僕が好き」となればストーカーになり、独りよがりの正義を振りかざせば、迷惑者、犯罪者になる。 想像力の問題は、妄想段階ならまだマシだが、行動と結びつくと大問題になるのです。 だから私は、想像力の問題は重く捉えます。 どんな小さな芽だろうとも直言しますし、できるだけ早く想像力の土台から育て直していきます。 「行政に訴えてやる」と言ってくる人には、共通する部分があるように感じます。 そういった人はみんな、睡眠に問題を抱えている。 SNSの更新時間を見ても深夜ですし、脇が甘い人になると、自分で睡眠薬を飲んでいることまで呟いている。 結局、寝れないから妄想するし、寝れない身体だから頭がグルグルするし、想像を外す。 健康体の人から見れば、...

「この子は、治りますか？」と、尋ねられることが多いです。 でも、私は未来を視ることができませんので、「治る」とも、「治らない」とも、言い切ることはできません。 ただ、その可能性の大きさ、今後の成長の様子、大人になったときのスタイルは、想像できます。 こういったことを想像するのは、何も難しいことではありません。 言語化できなかったとしても、親御さんの多くは、我が子の未来を直感的に捉えることができています。 違いがあるとすれば、それは、いろんな方たちの人生を見させて頂いたかどうか、です。 支援者の多くは、「今」を切り取ります。 当然、医師や支援者の前にいるのですから、今、何らかの課題を持っているのは確かでしょう。 でも、その課題が、この先もずっと続くとは限らない。 むしろ、今の課題は治る途中経過だったりする。 その流れを掴めない人には、「この子は、高校くらいになれば、普通学校に行きますね」「この子は、将来、働いて自立しますね」「この子は、治る子ですね」という言葉が、戯言にしか聞こえません。 医師も、支援者も、出会った専門家たちも、みんな気づかず、むしろ否定的な見解を述べるばかりだった。 でも、最後の最後まで、我が子の未来、可能性を信じたのは、親御さんだけだった、ということは、よくある話です。 これを「単なる親バカ」「独りよがりの想い」と捉える人もいるでしょう。 しかし、こういった親御さん達には、本当に見えているのです、我が子の未来の姿が。 何故なら、流れの中で、我が子を見ているから。 ちゃんと受精、誕生、現在までの我が子の物語を捉え、描けている親御さんには、今後の流れる先が分かる。 だからこそ、ただ一人になろうとも信じられるし、その流れを見て、上手に軌道修正もできる。 私は、いつも思います。 どうして流れを見て、支援できないのだろうか。 どうして今を切り取っただけで、未来の姿を決め付けることができるのだろうか、と。 支援者と意見がぶつかるのは、いつもここです。 発達のヌケが埋まっての「今」とヌケが埋まっていない「今」では意味合いが違います。 今までの発達のリズムとスピードを見れば、今、重度かどうかは、将来の決定因子にはなりません。 問題行動のある子の今を切り抜けば、自立は不可能かもしれませんが、問題...

先日、私よりも年齢が上の方の発達援助に行ってきました。 依頼の電話をくださったのは、その方の親御さんです。 発達援助の始まりは、その人の物語を掴むことからですので、数十年間に渡る物語を本人と家族の方達との会話から一緒に辿っていきました。 そして課題の根っこを見たて、今日からできることをお伝えしてきました。 すると、親御さんは涙を流し、「できることなら、もっと早くにお会いしたかった」と言ってくださったのです。 「もっと早く出会いたかった」というのは、年齢を重ねたご家族だけではなく、成人していない子の親御さんも、就学前の子の親御さんも、そう言われます。 それは、私に会いたかったというよりは、「表面の課題ではなく、根っこを教えて欲しかった」「具体的な育て方を知りたかった」という意味だと感じます。 皆さん、お子さんの年齢に関わらず、「できるだけ早く」「もっと早くに」と思われるのです。 「早くに出会いたかった」と親御さんに言わせるのは、何でしょうか。 迷っていた過去、右往左往して動けなかった自分、遠回りしてしまったという後悔もあるかもしれません。 でも、お話ししていて一番に感じるのは、「なんだ、療育じゃなくって、子育てだったんだ」という気づきです。 発達援助に特別な技術や知識はいりません。 だって、子どもの発達を後押しするというのは、子育てそのものだから。 発達とは育んでいくものです。 特に受精から言語獲得する前の段階の育みは、家族の中で営まれます。 そんな自然な現象を何故見失うようになったのか。 それは、子育てを否定する言葉の数々。 「療育」「支援」「連携」「〇〇療法」…。 テレビ業界の言葉が、日常会話で使われるようになったように、特別支援ギョーカイの言葉が子育てを浸食したのです。 主体を自分たちに移し替えるために、「子育て」を「療育」にした。 発達のヌケの育て直しは、いつからでも行えますし、成人した方達もどんどん発達し、治っている姿があります。 でも、そのスピードで言えば、子どもには敵いません。 同じ子どもでも、神経発達が盛んな時期というのがあります。 また少しでも早く発達のヌケを育てておいた方が、その上に重なっていく発達のデコボコも、それに伴う困難も小さくすることができます。 「過去の苦労も愛おしい」などと...