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【No.1260】あちこち“配慮”だらけの日本で生き抜くために必要な3つの力

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その方とお会いしたときの印象は、悪くありませんでした。 むしろ、丁寧すぎるほどの言葉遣いと、控えめな態度。 たしかに成育歴や今の困り事からいっても、発達の凸凹があるのはわかります。 でも、ずっと普通学校に通っていたし、知的の面での遅れはなさそうでした。 だけど、相談内容が「何度も仕事の面接で落ちる」というもの。 履歴書にある学校卒業後の空白期間が気になったのかもしれないけど、それだけではないように思えました。 「面接のとき、緊張して言葉に詰まるからでしょうか?」 「相手の目を見ることができないからでしょうか?」 接客業やセールス業だったら、そのあたりで落とされることがあるかもしれませんが、業種関係なく落ちていたので、別の理由が考えられます。 で、話を続けていくうちに、本人の口からその“答え”が出てきたのです。 「合理的配慮」 合理的な配慮を求めることも、それに対して企業側が検討したり、応じたりするのも、一般的になってきています。 が、働いてもいない人から「これができません」「ここは配慮してください」と言われたらどうでしょうか。 そういう人は採用したくないと思うのは当然でしょう。 仕事がしたい人と、仕事をしてほしい人との面接なのですから。 できないことがある。 配慮してもらいたいことがある。 それ自体は否定されるものではありませんが、その分、ほかのところで人一倍頑張ります、働きます、これならできます、とアピールする必要があるでしょう。 この相談者以外にも、大学を卒業するくらいの学力があるものの、こういった部分がわからない人は少なくありません。 「見えないものは、ない」という人には、きちんとした説明、情報提供が必要です。 「生まれつきの障害」 「できない部分は積極的に支援を求めましょう」 「支援を受けながらの自立」 こういったことを素直に信じ、その通りに行動している。 しかし、これが通用するのは学校の中か、福祉の世界だけ。 「社会は厳しいから」とひと言で片づけようとする人もいるけど、厳しいのではなく、お互いが支え合って生きるのが社会であり、集団で生きるという意味だから。 「合理的な配慮」というのが、当事者の人たちの社会参加を促しているのか、といったら疑問に感じます。 一部の人たちの間では、相手に配慮を要求し飲ませるための錦の御旗のような意味で捉えているようですが、却って...

【No.1259】やってみなきゃわからない

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みんな、実験すればいいんじゃないかな。 これがいいかもと感じたものをとりあえずやってみる。 親御さんの中には「失敗しちゃいけない」「失敗できない」と思っている人が多いんだけど、そんなに一発でバチッと我が子に合った発達を促すアプローチなんて見つかるわけがないよね。 それができたら、そもそも悩んでないはず。 私だって最初はぜんぜんわからなかった。 キャリアが始まった頃、関わった子ども達には悪いことしたなと思っている。 自分ではわからないから、良いと言われるものは片っ端からやってみたんだ。 私がラッキーだったのは、入所施設で24時間、彼らと関われたことと、とても重い症状をもった人たちだったこと。 「効果がある」と論文で発表されていた療法も、彼らにとってはお構いなし。 ちょっとでも自分に合わないモノだったら、見向きもしないし、やりもしない。 わかりやすい人は、激しい拒絶で教えてくれた。 心身ともに余裕がない彼らが応じてくれるのは、完璧に計算されたバチッとはまる療法だけ。 いまは療法、アプローチ、支援者で溢れかえっている。 だから迷うのは当然なんだけど、迷っているくらいなら試してみればいいと思うんだ。 だって、なにもしなかったら、何も変わらないから。 子どものニーズとしては、どうにか、一歩でも前に発達の歩みを進めたい、少しでもいいから楽になりたい、と思っているでしょう。 だったら、直感でもなんでもいいから、よさそうなのを子育ての中に取り入れてみる。 子どもがのってくれば、続ければいいし、まったくやってくれないなら合わなかったということで次を探せばいい。 たしかに選択肢は増えたけど、親御さんの手札は増えていないように見えるね。 たくさん並べられた手札の前で、どれをとろうか迷い、手を止めている感じがする。 目の前には生きている人間が存在している。 その子にバチッとはまる療法を高い確率で選択できるようになるには、それなりの勉強と実践の数が必要になってくる。 私が若いとき、「1,000人の発達障害の人と関わって、ようやく一人前」と教わった。 たしかに私もそのくらいの人数、経験を積んだあたりからわかるようになったと思う。 親御さんが我が子のことを一番よく見て、アセスメントできるのは疑いがないこと。 だけど、無数にある療法、アプローチの中から我が子に適したものを、また発達の状態や変化、流...

【No.1258】おとなの発達障害の人たちに見られる“こだわり”

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私がその特徴に気が付いたのは、おとなの発達障害の人たちからの相談を受けていたときです。 相談の依頼の文言からも、「よくなりたい」「できることはなんでもやりたい」という熱量が伝わってきます。 「“発達のヌケ”⁉ なにそれ、知りたい!」 「身体アプローチ、やってみたい!」 「どうやるんですか?私にもできますか?どのくらいで効果がありますか?」 とにかく良くなることに関して強い関心と希望があるんです。 それは彼らの成育歴、過去の話を聞いてもわかります。 ちいさいときから違和感を持っていた。 そしてどうすればこの違和感が解消されるのか、できないことができるようになるのか、ずっとその解決策を求め、歩んできた。 一般的な西洋医学だけではなく、漢方や整体、針、鍼灸、ヨガや太極拳、宗教、哲学、座禅、滝行、読経、写経、神社巡り、善行を積めば良くなると信じて毎日、ゴミ拾いをしている人もいました。 そのくらいなんでもやる。 良くなることへの“こだわり”を持っている。 だけど、彼らの苦手な能力の部分が影響してか、うまくいかない。 ひと言でいえば、やり方が下手くそ。 その方法に集中したら、ほかのことがおざなりになって、生活のほうに支障が出たり。 良いという宣伝を信じ切ってしまい(疑うという視点がなく)、支払いが高額になったり、やめるにやめられなくなったり。 良くなることを優先するために周りを巻き込み、迷惑をかけまくったり。 自分を俯瞰して見れないことや計画的に実行できないこと、応用や臨機応変が難しくて、最初に教わった手順に固執してしまうことがそんな背景にある。 そんなことがあって、良くなりたいという強い想いと行動力がありつつ、いつまで経ってもうまくいかない状態が続いている。 そんな様相が大人の発達障害の人たちに共通していたんです。 イメージでいえば、ゴーカートに乗っていて、アクセル踏みっぱなしで壁にぶつかりながら前に進んでいるって感じ。 「私、発達障害なんです」といって相談に来る大人の方で、このような「良くなりたい」という意欲が感じられない人は注意したほうがいいです。 「今までどんなことをしてきましたか?」と訊いても、医療機関を勧められて、そこに受診して…というような感じの場合は、発達障害自体を疑ったほうが良いかもしれません。 こういった人たちは、軽度の知的障害だったり、愛着障害だったり、職...

【No.1527】口では「治る」って言ってるけど

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『治る』には2つの意味がある。 病気や傷が“治る”っていうのが一般的で、最初にイメージするほうだと思う。 発達障害の分野でいえば、併存症である精神症状、うつとか、不眠症とか、そういったのが収まれば「治った」って言われる。 まあ、ほとんどは薬で抑え込むことで症状が出ないようにしてるんだけどね。 症状が「コントロールできている状態」イコール「治った」ってことにしようと医学界では決められている。 神田橋先生などの達人は一発で治しちゃうし、脳神経に対する科学的なアプローチで再発しない状態まで治療できる人もいるけど、まだまだ一般的じゃない。 もう一つの「治る」なんだけど、これは「育つ」の意味を含んでいると思う。 発達のヌケや未発達の部分、遅れを育て直していくことで、発達の課題をクリアしていこうという話。 発達障害は発達しない障害でも、神経が変化しない障害でもないもんね。 脳の神経回路がうまくつながっていなかったり、逆につながり過ぎていたり。 育つべき時期に育っていないことが、同世代の子ども達と比べて「遅れている」ように見える。 だったら、発達を促すような、神経回路がつながっていくような、育て直し、アプローチがそのまま治療になる。 自立や生活に支障がないくらいまで育ったなら、それは治ったという以外、言葉がないよね。 こんな話は改めてしなくてもわかってると思う。 それは「発達障害が治るなんてインチキだ」と言っている人たちも。 私達が長年、「治る」と言っているのは、遅れた部分が育ち、自立していくことだってことも。 繰り返しになるけど、発達が遅れている子も発達するからね。 治る否定派の人達も、子どもは発達するし、成長すると思っているから、療育に通っているんだし。 「もう少しで遅れた部分が定型に追いつく」その瞬間から発達しなくなるんだったら、それこそ、インチキだ。 遅れたところが全部が全部、定型まで育つとは言い切れないが、同世代と比べても変わりがないくらいまで育つ子もいるし、なんなら同級生よりも良く育っている部分がある子もいるね。 発達に遅れがある子ども達。 そんな子ども達がまったく、1ミリも育たないなんて思っている人はいないでしょ。 そしてそんな子ども達に育ってほしくない、できるところまで育ってほしいと思うのは、治るに対するスタンス関係なく一緒だと思うな。 じゃあ、何が違うの? 目指...

【No.1526】発達障害よりも、“子ども”ってことの方が大事

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発達障害よりも、“子ども”っていうことのほうがずっと大事だと思ってる。 子どもがどうやって発達するかっていったら、遊びだよね。 たくさん遊ぶことで身体が育つ。 外でいっぱい遊べば感覚が育つ。 ひとと一緒に遊べば社会性が育つ。 どの子も「これから発達させよう」とか、「ここからは発達の時間だ」とか、思って発達させてはいないよね。 有名な先生のもと、何時間もかけてアプローチを受けに行く。 子どもさんが高校生くらいならそれでも大丈夫かもしれないけど、幼児さんがそんな感じで出かけて行っても、集中して受けられるもんかね。 電車でも、車でも、その時間じっとしてないといけないから、身体がガチガチになるし、機嫌だって悪くなる。 だったら、近場の公園で自由に遊んでいるほうがずっと発達に繋がると思うな。 発達って、「今、刺激しました」「はい、発達します」ってことはないよね。 継続的な刺激が必要だし、脳(神経)に「この神経回路は必要性がありますよ」ってわかってもらわないといけない。 それには生活の場面で、実際に使うような神経回路じゃなければならない。 いくら子どもの神経でも、日ごろ、使わないような(余分な)回路は作られないからね。 特定の先生、特定の機関で、療育や施術、様々なアプローチを受けている家庭って多いと思う。 見ている限り、子どもは楽しそうに受けているし、ちゃんと最後までやることができている。 そんな姿を見ると、親御さんとしては安心したり、効果を期待したりすると思うんだけど、そこで、その場面で、その時間で終わっていることって多いんじゃないかな。 療育機関でできているけど、家や園ではできない。 本人も頑張ってるし、長い期間、通っているけど、じゃあ、発達が進んで当初の課題が解決できているかと言えば、そうではない。 塾のように定期的に通ってうまくいく場合は、コツを掴んだ時だけだと思うな。 すでに獲得している神経回路があって、先生の関わりをきっかけに別の神経回路と繋がるって感じ。 この動きと、この動きを合わせたら、新しい動きができた、というような。 だけど、発達障害って、発達の遅れやヌケなんだから、コツを掴む、新しいスキルを獲得するのとはやっぱり違う。 コツコツ刺激し続けることが必要なんだ。 習ってきたことを家でもやってみるという家庭も多いでしょう。 これは「コツコツ刺激する」ことになるか...

【No.1525】豊かさのあるアプローチ

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さっき調べたら花風社さんの書籍『自閉っ子心身をラクにしよう!』が出版されたのが2014年ってわかってびっくり。 なんだか最近出たような気がしていたし、もう12年も前のことだって。 今日から11月というのもそうだけど、とにかくときが経つのが早い、年取ると。 当時を思い返せば、かなりインパクトがあって、それこそ象徴的な『金魚体操』は全国どこのおうちに訪問してもやってましたね。 私に対するリクエストでも、「金魚体操をしている様子を見てください」「合っているか、教えてください」「大久保さん、やってみてください」というのが多かったですよ。 あちこちで、いろんなご家庭で金魚体操、私もしてました(笑) それからときが経ち、やっぱり20年以降は徐々に実践する家庭が減ってきた。 2014年、まだお母さんじゃなかった人たちも増えてきたからね。 でも私は子どもさんを見て、有効だなと感じる家庭には今も伝えてる。 金魚体操って、ひとによって意味が変わってくると私は考えています。 身体の緊張を弛める意味での人もいれば、頭と身体の繋がりをよくする意味の人もいる。 またトラウマ処理に繋がる人もいれば、親子の触れ合い、息を合わせる行為自体が愛着形成を進める行為となっているケースもあった。 他にも、金魚体操の効果というよりも、金魚体操を通して子どもを観察する力、日々の変化に気が付く力を養った親御さんもいたね。 「子どもの身体は揺れることによって歪みがとれる」というのは古くから言われていたことだけど、金魚体操はそこに留まらなかったのがポイント。 金魚体操はひとによって意味合いが、効果が変わってくるという点が優れていたから、あれだけ広まったんだと思っています。 なにか一つだけをターゲットにしたアプローチはつまらないもんね。 だけど、当時から私は伝えていたけど、1年も、2年も、毎日、続けるもんじゃないってね。 もし毎日、金魚体操しなければならない身体だとしたら、身体側の不具合、発達のヌケが育っていないということだから、それは問題。 そうじゃなくて、ただ「良いから」っていうので続けていても問題。 子どもの成長のゴールは自立だから、金魚体操が自分でできるようになる、金魚体操で得られた効果を別の形で、ひとを介さず自分で完結できるものへ変えていく、っていうのが大事でしょ。 この視点がないと、子どもの身体が大きくなっ...

【No.1524】「良いアプローチ、やめたほうが良いアプローチの見分け方ってありますか?」

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昨日相談があった親御さんから「良いアプローチ、やめたほうが良いアプローチの見分け方ってありますか?」って聞かれたんです。 少し前だったら、「直感で」とか、「我が子の伸ばしたいところから、まずはそれに合うものを選んでみては」とか言ってたんですけど、いま、かなり選択肢があるでしょ。 ネットで検索してもそうだし、SNSとかおススメでどんどん流れてくるし。 書店に行っても、発達障害のコーナーはいつも新刊が出ているし。 だから、ある程度、絞ることも大事かなって思っています。 良いアプローチはその子の発達や成長に繋がれば、どんなアプローチも良いわけです。 支援者だってベテランとか、有名だとか、そんなもんまったく関係なく、それこそ、近所の人が、人じゃなくて海や川などの自然が子どもの成長を後押ししてくれるってことも大いにあります。 で、良いアプローチはそれぞれだけど、やめといたほうが良いアプローチは明確なのが一つあります。 それはマニュアル化されているもの。 「手順がこうで」「教わった通りやってください」というようなアプローチはまず選択肢から外していいですよ。 世の中、結構、この「マニュアル化」「教わった通り」というアプローチがありますね。 それこそ、私がTEACCHから離れたのも、この理由からです。 この話って過去にしてましたっけ。 まあ、良い機会なので続けますが、TEACCH自体の理念に「個別化」があります。 でも、ライセンスビジネスが始まった頃から、支援者が独自にアプローチを変化させ、実践することが禁止になりました。 もちろん、現場ではどんどんアレンジしていたのですが、そういった声明、指示が出るようになった時点で、私は「もう終わったな」「ここが限界だな」と思ったんです。 今もそうなっているかわかりませんが、認定者以外はTEACCHを語った支援をやってはいけない、メソッドを他の人に教えてはならない、と誓約書まで書かせてからトレーニングの受講が始まってましたね。 で現在はどうですか。 もうひと昔のように「TEACCH、視覚支援、構造化」って言わなくなったでしょ。 たとえば、金魚体操だって、子ども一人ひとりやり方は違うわけです。 ただ揺らせばいいってもんじゃない。 子どもの反応(呼吸や筋肉の状態、子どもの表情やしぐさなど)を観察しながら、変化に合わせて加減を変えたり、時間を変えたり...