【No.1371】目に見えない『発達』を捉え、後押ししていく
前回の更新からちょうど1か月経過してしまいました。 YouTubeを始める前は、３日に１回のペースで更新していましたが、やっぱりパソコンの前に座ってポチっとスタートを押して思ったままにしゃべるほうが楽で速い(笑) だから、ついついYouTubeの方へ気持ちが流れていっていたのでした。 しかし、更新していない間も、このブログへのアクセスは続いており、一度、書いたものは残り続けるので、それはそれで意義のあることかなと自分では思っています。 情報や考えは時間の経過とともに古くなっていくでしょうが、そのキモの部分は変わっていないと思います。 そもそもこのブログを綴っていたのは、もちろん、てらっこ塾を知ってもらうための広告媒体というのが一番ですが、私個人としては「発達」という目に見えないものをどう言語化するか、その技能を磨こうと考えたからです。 一言で「発達」と言っても、それが何を指すのか、どんな行動や変化を言うのか。 はたまた人によってその解釈の仕方も違います。 というか、「発達」って目に見えない。 だけれども、じゃあ、「発達」というものが存在しないのか、感じられないモノか、といえばそうじゃないと思います。 子どもと関わっている人、特に親御さん、ご家族は子どもの発達をかなり適格に捉えているように“見えます”。 発達障害は神経発達症なので、そこには神経が関わっているのでしょう。 でも、その神経は身体中に張り巡らされていて、その数も膨大で、この瞬間にも神経細胞は死に生まれ繋がっている。 そんな神経全体をリアルタイムで観察することはできないし、どことどこがつながったから「発達した」またはどことどこがつながっていないから「発達していない」「遅れている」ということもできませんね。 つまり、誰一人として「発達」を明確に捉えられている人はいないわけです。 目で確認できないけれども、確実に存在しているといえる「発達」 たぶん、それはまだ人類が測定方法を見つけられていないレベルの話。 だから、「確実に測定できるようになるまでは何もしない」なんてことはないわけで、それは「エビデンスが出てから子育てします」と同じような戯言。 私たちは（現時点では）感覚的に捉えている発達を目以外のもので見ながら子育て、発達援助をしていく必要があるのです。 我々人類が700万年行ってきたように。 YouTubeを始
