てらっこ塾瓦版

親御さんにとっては、告げられた我が子の『診断名』が重くて、大きく感じられるのだと思いますが、私達支援者は、その診断名によって助言や援助の仕方が変わったり、変えたりするわけではないので、ほとんど気にしないものです。 診断名とは、行政用語みたいなものですから、子育て・教育と同様に、結局は一人ひとりを見て、オーダーメイドで作り上げていかなければなりません。 「自閉症だから、こう」「LDだから、これ」みたいな支援は、20年前のお話です。     「発達障害」という言葉には、大きく分けて2種類の意味があると思います。 発達が"凸凹"しているという意味と、発達が"遅れ"ているという意味です。 ここが支援を創造していく上で最初のポイントになります。 単に「発達障害」というだけでは、凸凹があるのか、全体的な遅れなのかがわかりません。     凸凹がある子の場合、凹んだ部分に注目されがちですが、凸の部分が重要です。 この凸の部分を確認することで、刺激・発達の極端な偏りなのか、または発達のヌケ、やり残しなのかがわかるからです。 具体的に言えば、凸が同年齢の子以上の発達段階とレベルにあれば、刺激の偏り、脳の使い方の偏り（右脳ばかり使っている、左脳ばかり使っている）だと推測できます。 そうではなく、凸が同年齢の子と同じような発達の範囲にあれば、胎児期から2歳前後の発達にやり残しがあるよねと考えられます。     一方で全体的な発達の遅れがある子の場合は、その子の資質的な理由から発達がゆっくりであるということと、何らかのストッパーがあるために発達していけないということが考えられます。 遺伝的な要因や出生前後のトラブルなど、どう頑張っても、発達がゆっくりであるという子がいるのも事実だといえます。 そのようなお子さんの場合には、長期的な視点をもって、「とにかく小学校4年生の学力を」「とにかく自立した生活を」という具合に、コツコツ積み上げていくイメージが良いと感じます。 大事なのは、ゆっくりなペースを速めるのではなく、ゆっくりでも歩き続けるような後押しだと思います。     ただ、発達障害と言われるお子さんは、何らかのストッパー...

6月21日に予定していました『どこでも治そう発達障害の会』特別講座in函館に参加申し込みを頂いた方、また「6月以降、学校が再開してから」「緊急事態宣言が終了してから」ということでお申し込みを保留されていた方、すべての皆さんへ、中止の連絡をしました。 すると、多くの方からお返しのメールを頂戴し、残念なお気持ちとねぎらいのお言葉をいただきました。 皆さんの中にも、「開催は難しいだろう」という想いがあったようでしたので、オンライン講座への参加等、前向きに変わり、動こうとされる様子が伝わってきました。     コロナの感染者数が落ち着いてきた頃から、予定していた会場が使用できない状況を考え、動いていました。 そんな中で気がついたことは、官民問わず、変わっていこうとする最中なんだということです。 メディア等では、迅速に対応、変化できた地域や組織の話が取り上げられますが、実際、ある程度、大きな組織になればなるほど、地方で交流と財政が乏しいところは、変わるまで時間がかかります。 北海道に関しては長い間、国の中央から「どれだけお金を引っ張ってこられるか？」で進んできた地域ですので、どうしても国や東京などが動いたのを見て、指示を待ってという傾向が強くあるように感じます。 そういった意味では、最初に独自の緊急事態宣言を出した北海道知事は大きな挑戦をしたのだといえます。 ただ、その後は、旧来の勢力に飲みこまれてしまっているようですが。     北海道は、今までのような大型バスで外国からの観光客を集め、その人達に大量に消費してもらう、というモデルから転換する必要があると思います。 とにかく大きなイベントを開催して、「来道してくれる人達を増やす、それで地元にお金が落ちる」というのばかりでした。 中央からの指示と予算、モデルを元に北海道風に変えるのが独自モデルなどと言われていましたが、それではまさに年がら年中、冬の時期が続くでしょう。 知事が独自の路線を打ち出したように、私達も自分達の頭と身体で考え、行動し、真の独自路線を構築していく必要があります。     コロナによって問題が生じたのではなく、コロナによって見えづらかった問題が表に出ただけ、問題が加速しただ...

開催日時があと1か月と迫った中ではありますが、昨日の北海道緊急事態宣言継続を受けまして、会場の管理責任者と話し合いを行いました。 今回の講座には多数のお申し込みがあり、また座学のみではなく、実際に身体を動かして学び合う時間がありますので、会場の使用が難しいということになりました。 本日、講師を引き受けてくださった浅見さん、栗本さんとお話をさせて頂き、その結果、今回の特別講座の中止が決定しました。     今回の講座は、3月1日の告知からすぐに20名の参加申し込みをいただきました。 参加申し込みのメールの文面には、北海道での開催を喜ぶ声、直接、お二人のお話、指導が受けられることへの期待が綴られていました。 既にコロナの広がりが見られていた時期にもかかわらず、多くの方が期待して申し込んでいただいた事実に、大変うれしく思ったのを覚えています。 函館、道南地方以外の方からも、複数お申し込みがありました。 ですから、その期待に応えられない結果となってしまい、悲しく思っています。 講師のお二人も、函館で開催できないことを大変残念に思われていました。     先ほど、お申し込みいただいた方、お一人お一人にメールを送りました。 ただお一人だけ、お申し込み時からメールアドレスが変更になった方がいらっしゃるようで、送付できませんでした（ご家族皆さまで午前中の講座にお申し込みいただいた方です）。 このブログを読んでくださると良いのですが…。     今回の中止を受けまして、講師の栗本さんより参加を申し込まれた皆さまへメッセージを頂戴しております。     『緊急事態宣言が解除されても以前と同じような生活に戻るのには時間がかかると思います。 今後考えられることとしてオンラインの仕事や授業が多くなるので目の疲労が増えてきます。 そのために睡眠の質が低下することで精神的な問題が発生してくることが予想されます。 今以上に目の疲労をとることが大切になってくると思います』     5年、10年後、今を振り返れば、時代の転換期にあることがわかると思います。 今後の講座は、オンラインが中心になってくるはずです。 花風社さん、栗本さんは、随時、オンラインでの講座や指導を行っておりますので、是非、今回参加をお申...

7月11日（土）と12日（日）に関西方面で出張の発達相談を行います。 既に11日（土）は訪問するご家庭が決まっていまして、12日（日）でしたら最大2家族の訪問が可能です。 もしこの機会に「子どもの発達について確認してもらいたい」「今後の子育ての方向性を一緒に話し合ってほしい」などのご希望がありましたら、【出張相談希望】と件名に書き、メールをください。 また詳細を確認したい方がいらっしゃいましたら、【出張相談問い合わせ】と件名に書き、お問い合わせいただければ、ご説明いたします。 出張相談についての内容は、 てらっこ塾ホームページ をご覧ください。 ご依頼＆お問い合わせ先： メールアドレス 今年の2月、関西での出張を終え、肉まん片手に帰ってきたときには、世の中がこんなにも変わるとは思っていませんでした。 世の中が自粛や制限に溢れ、日常生活がガラッと変わってしまった状況でも、「コロナが落ち着いたら」「一息ついた頃に」というような出張のご依頼、お問い合わせをいただいていました。 すでにいくつか夏の予定が決まっており、私はそのことをたいへん有難く思っています。 今後、どんな未来、社会がやってきても、変わらないのはその子の身体であり、奪われないのはその子の学びと発達です。 それを育むご家族のお手伝い、後押しができればと思っています。 どうぞよろしくお願いいたします！ ＊7月11日の午前・午後、7月12日の午前のご訪問先が決定しました（5月22日13時）。 ＊7月11日・12日のすべての予定が決定しました。3府県4家族のご訪問です（5月23日13時）。    

マスク姿での対面が通常になりつつある現在、「そういえば、目についてのブログはあまり書いてこなかったな」と思い、今、文章を書き始めています。 ヒトの発達の順序から考えると、鼻が大事で、口も大事です。 生きるために必要な空気と栄養を摂取する場所であり、危険をいち早く察知する場所でもあります。 それと比べると、順番から言って次の段階の発達が目、視覚になりますが、それでもその人の目からは重要な気付きを与えてくれるものです。     自閉症や発達障害、また子どもの発達においても、「目が合うか」は重要なポイントになります。 一般的な育児書でも、発達障害に関する本やネット情報でも、もちろん、健診の際にも、目がちゃんと合うかが確かめられます。 言葉の発達の遅れと同様に、目が合いづらいことで違和感を感じられる親御さんが少なくないですし、「カメラ目線ができない」というのも親御さんの気付きとして多く聞かれます。     発達相談の際、お子さんと対面して「もしかしたら、LDがあるかも」と感じることがあります。 何でそう感じるかと言いますと、御察しの通り『目』です。 表現が適切かは分かりませんが、その子の目は私の目を見ているのに、なんだか私の後方を見ている感じがします。 幼少期の長時間のメディア視聴の子も同じように目に違和感が出ますが、それとはまた違った感じもします。 LDの子ども達から感じる「目が合っているのに、焦点があっていない感じ」からは、これじゃあ、文字や数字が見にくいよね、本や黒板などに焦点を合わせるだけで疲れっちゃうよね、という連想が浮かびます。 中には、本人も、親御さんも、この課題に気づいておらず、「自閉症だから、教室の刺激に影響を受けて」「知的障害があるから勉強が苦手で」という解釈で終わっていたケースもありました。     誕生時、赤ちゃんの目は、はっきり物を捉えることができません。 視力もほとんどないですし、物体を目で追う力も育っていません。 それが生後1か月半くらいから物を少しずつじっと見ることができるようになったり、生後2ヶ月くらいから目で追うことができるようなったりします。 嗅覚や味覚、触覚、聴覚などが胎児期から育てられる...

その子の発達を堰止めてしまう要因には「原始反射が統合されていない」、つまり、胎児期から1歳前後で役目を終える反射が残っていることが考えられます。 実際、子どもさんによっては、2歳を過ぎてもその反射が頻繁に見られていて、それが終わった途端、ググッと発達が前に進むということもあります。 ですから、発達に遅れがある子を見る場合、原始反射がちゃんと役目を終えているかどうかを確認しますし、その重要性をお伝えしています。     このようなお話をすると、「原始反射＝赤ちゃんの運動」「原始反射を卒業するっていうことは、次の発達段階に移る」といったイメージを持たれる方がいらっしゃいます。 しかし、そうではありません。 お母さんのお腹の中にいるときだって、胎児は自分の意思で動いたり、学習したりすることがわかっています。 決して胎児だから、赤ちゃんだからといって、反射のみで動いているわけではないのです。     胎児、新生児、赤ちゃんの運動には、原始反射があり、呼吸等の無意識な動きがあり、うつ伏せに寝せると手足をバタつかせるような動きがあり、対象物に手を伸ばすなどの意識的な動きがあります。 大きく分類して、この4種類の運動を通して運動発達、脳の発達を遂げていくのがわかります。 ですから、発達相談において原始反射を確認することは大事ですし、親御さんならそこを育てていくのも大切ですが、他の動きについても確認する必要があるのです。 原始反射はわかりやすく、教科書通りの動きが見られますので、アプローチしやすく、また熱心に取り組まれている親御さんも多いですが、そこだけ育てばいいか、注目すればいいかという話でもありません。     胎児期からすでに上記の4種類の動きがみられるということは、環境との相互作用によって育つ部分が大きいという意味であり、そうやって発達するようにヒトはできているのだといえます。 なので、発達障害、つまり、発達に遅れがある子が「先天性の障害である」と言い切れないですし、彼らの発達の遅れを取り戻すには4種類の動きに注目し、育てていくことが有効だと考えられます。 「発達障害だからこそ、手が打てない、支援や理解しかない」ではなく、「発達に関わる課題...

 「行動変容」という言葉を目にすると、そういえば、「行動を変えることが支援であり、療育である」と考えていた集団があったよな、と思いだします。 その昔、私が学生だった頃、当地の支援には視覚支援グループと行動変容グループがあり、お互いをライバル視していました。 視覚支援Gは、「椅子に1分座っていられたら、先生が子どもの口の中にお菓子を入れていたのよ。これじゃあ、動物の餌付けじゃないの！」と言い、行動変容Gは、「狭い衝立の中に閉じ込めて、先生は一言も発しないでカードを渡してたのよ。これじゃあ、人間じゃなくてロボット扱いじゃないの！」という具合に言っていたのを覚えています。 私は学生身分でしたので、両方の親御さんとも関わりがありましたし、両方の施設、支援者とも関わりがありました。 今思えば、学生身分をフル活用し、いろんな体験や人達と出会っていたことは今に繋がる良いことだったように感じます。     あれから15年のときが流れまして、全国的にみて、当時のようなゴリゴリの視覚支援、ゴリゴリの行動変容というような雰囲気はほとんどなくなったと思います。 よく言えば、いいとこどりで、悪く言えば、つぎはぎの支援という具合に、今は視覚支援を使いつつ、行動変容を目指し、感覚統合をベースに身体を育てていく、みたいな感じでしょうか。 子どもの数だけ正解があり、適切な支援がありますので、「他のアプローチは許さない」などはおかしな話であり、一つの療法で物事が完結できると考えることが間違いだといえます。 ですから、子どもの成長と共に、そのとき、今必要な支援、アプローチを選択していけば良いというか、それしかないと思います。     昨日は『発達と学習の違い』についてお話ししたので、今日はそれに関連した行動変容について綴っていこうと思います。 今、巷で言われている「行動変容」は、コロナにかからないように、コロナをうつさないように「一人ひとりの行動を変えていきましょう」という意味です。 その一人ひとりの行動を変えるために、変えてほしい側（国・行政）は知識と情報を提供する。 また行動を変えたらこんなメリットがありますよ（給付金）、行動を変えなければこんなデメリットがありますよ（事業者名公表）など...